Formation et Réflexions sur le Savoir Nager dans le Rhône

Le savoir nager dans le Rh ne Journ es acad miques de formation 27 et 28 juin 2016

Une histoire qui commence dater Un groupe de r flexions (CPC EPS et professionnels qualifi s) qui a uvr d s 2009 (suite la parution de l annexe 1 des programmes de 2008) Qui a d fini des conditions minimales de passation et un niveau minimal d exigence dans chacune des actions pr sentes dans les deux paliers du savoir nager (attestation) Qui a souhait laisser le savoir nager la place qui est la sienne: un test final valeur nationale, susceptible de renseigner le l gislateur sur le niveau atteint par les l ves

Un savoir nager dpartemental qui cache de fortes in galit s dans l accueil des classes : -En termes de niveaux de classes accueillis -En termes de dur e des modules -En termes de dur e effective des s ances -En termes de populations accueillies

Un savoir nager Inscrit d embl e dans la comp tence: un projet d action formuler en amont de la passation (connaissance de soi, de ses ressources) Con u comme une possibilit de r investissement des apprentissages r alis s

Le savoir nager 2015 ..toujours une comp tence qui ne peut limiter le savoir nager la seule ex cution d actions motrices (connaissances et attitudes: 3 items v rifier) Qui peut tre pass tout au long du cycle 3, voire au cycle 4 mais galement avant Des modalit s de passation adapt es aux contextes des piscines du d partement

Objectif 1 Objectif 2 Objectif 3 Objectif 4 SAVOIR NAGER SAVOIR NAGER Communiquer avec les autres au travers d actions vis e expressive ou artistique Adapter ses quilibres et ses d placements des environnements et des contraintes vari es Agir dans l espace, dans la dur e et sur les objets Collaborer, coop rer, s opposer MATERNELLE MATERNELLE Il convient de favoriser la mise en place d un cycle de natation scolaire qui favorisera l acquisition d un savoir nager ult rieur. Activit support Activit support Natation Natation Champ d apprentissage 1 Champ d apprentissage 2 Champ d apprentissage 3 Champ d apprentissage 4 Produire une performance optimale, mesurable une ch ance donn e Adapter ses d placements des environnements vari s S'exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel ECOLE ECOLE / / COLLEGE COLLEGE Cycle 2 Cycle 2 Une attention particuli re est port e au savoir nager. Natation Natation Activit support Activit support Dans la continuit du cycle 2, savoir nager reste une priorit . Cycle 3 Cycle 3 Natation Natation Savoir nager Savoir nager Activit s supports Activit s supports Cycle 4 Cycle 4 Activit s supports Activit s supports Natation sportive Natation sportive au moins 2 styles de nage Natation Natation synchronis e synchronis e Sauvetage Sauvetage Water Water- -Polo Polo

Le savoir nager: une attente institutionnelle ..inscrite dans un ensemble plus large CG 1 Cycle 2: champ d apprentissage 2 Cycle 3: champ d apprentissage 1 Activit support: natation Capacit s Connaissances CG2 Ce qui s enseigne: des comp tences - Capacit s - Connaissances - Attitudes CG3 Savoir nager CG4 Attitudes CG5

Ce que nest pas le savoir nager.. Il ne doit pas tre confondu avec les activit s de la natation fix es par les programmes d enseignement. (arr t du 9 juillet 2015) Il n est pas la limite sup rieure de nos apprentissages. En revanche, Il peut constituer l objet principal d enseignement pour certains regroupements d l ves qui ne l ont pas encore valid ( l ves de cycle 4)

Les modalits pratiques Le film sur le d roulement du savoir nager Un outil d valuation relatif aux items connaissances et attitudes Des proc dures et des outils mis disposition des enseignants pour g rer au mlieux ce moment Une pr sentation des diff rentes modalit s de passation possibles