Itard's Work with the Wild Child Victo
Encounter the fascinating journey of Jean Gaspard Itard, a distinguished French physician of the 19th century, and his groundbreaking work with Victor, the wild child found in the forests of Aveyron. Itard's innovative methods in educating Victor, his insights into human intelligence, and his pivotal role in the development of otology and child psychiatry are all brought to light in this intriguing narrative. Delve into the experiments, observations, and profound questions raised by Itard as he embarked on the remarkable task of shaping Victor's future.
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Presentation Transcript
Jean Gaspard ITARD Et l enfant sauvage Tu n es plus un sauvage m me si tu n es pas encore un homme. Victor, tu es un jeune homme extraordinaire, jeune homme aux grandes esp rances . un
ITARD (1774-1838) M decin fran ais du 19 me. Sp cialiste de la surdit et de l ducation sp cialis e. Il est m decin chef de l Institution nationale des Sourds-Muets de Paris. Travail sur Victor de l Aveyron qui l a rendu c l bre. Consid r comme le cr ateur de la premi re cole fran aise d otologie. Fondateur de la psychiatrie de l enfant. R f rence dans son domaine.
Lenfant sauvage Victor de lAveyron Enfant de 11/12 ans retrouv dans une for t par des chasseurs. Consid r comme sourd et muet, il est amen l Institution nationale des Sourds-Muets. Chez lui, l ordre des sens est invers , avec le l odorat qui pr domine particuli rement. Selon le professeur Pinel, l enfant est atteint d idiotisme. Itard s oppose cela, selon lui, la cause du mutisme de l enfant viendrait de l isolement absolu et de la solitude qu il a connu depuis de nombreuses ann es. L insuffisance culturelle serait la cause de cet idiotisme dont fait preuve l enfant sauvage. L enfant sera par la suite confi Itard qui propose de l duquer. - - - - - - -
Ses questionnements - Itard voit travers cet enfant sauvage l tat originel de l humanit . - Il fait un pari d ducabilit , c est- -dire qu il va mettre en place des dispositifs et des m thodes afin de pouvoir duquer l enfant. - Si je pouvais faire venir cet enfant Paris, il me serait possible en l examinant de d terminer enfin quels sont les degr s d intelligence et la nature des id es d un adolescent, priv de son enfance, et de toute ducation, pour avoir v cu enti rement s par des individus de son esp ce Itard. - Cette ducation passe par diff rents apprentissages : savoir marcher, s habiller, manger, boire, parler.
Expriences et Constats (1) - Exp rience 1 Les id es viennent des sens, il faut donc stimuler l intelligence par des jeux et exercices divers. Il met un aliment l int rieur d un verre parmi plusieurs autres verres. Victor doit retrouver l aliment dans un des verres. Constat : l enfant est attentif, tant que l objet en question reste comestible. - Exp rience 2 Mme Gu rin change quelques objets de place et Victor les replace instinctivement. Constat : Sa m moire fonctionne, et cela montre qu il a un go t prononc pour le rangement.
Expriences et Constats (2) Exp rience 3 Itard dessine trois objets la craie sur une table. Il demande Victor de lui apporter l objet qu il lui montre. Celui-ci ne comprend pas et lui ram ne les trois en m me temps. - Constat : Itard se remet en question, car selon lui il a commis une faute en n gligeant le go t du rangement de Victor. Exp rience 4 M me exp rience mais sans les dessins repr sentant l objet. Victor fait un malaise d s qu il doit replacer les objets. - Constat : J ai commis une grande erreur, et je n ai pas t compris de mon l ve, la faute m en revient plut t qu lui. De la figure d un objet sa pr sentation alphab tique, la distance est immense et la difficult insurmontable pour Victor au point o il en est de son instruction. Je dois donc chercher une m thode plus analogue aux facult s plus engourdies de notre sauvage .
Expriences et Constats (3) http://www.dailymotion.com/video/xfbop0_truffaut-1969-l-enfant-sauvage-extr_shortfilms Exp rience 5 Itard se demande si Victor int grer la notion de justice. Lorsque Victor r ussit quelque chose, je le r compense, et lorsqu il rate, je le punis. Pourtant, je n ai pas la preuve certaine de lui avoir inspir le sentiment int rieur de la justice. Il m ob it et se corrige par la crainte ou l espoir d tre r compens et non par le sentiment d sint ress de l ordre moral. Pour claircir ce doute, je vais tre oblig de faire quelque chose d abominable. Je vais mettre le c ur de Victor l preuve d une injustice flagrante en le punissant sans raison, justement apr s un exercice simple qu il aura r ussi sous mes yeux. En le conduisant vers le cabinet noir, je lui administrerai un ch timent aussi odieux que r voltant afin de voir si justement il aura la r action de se r volter . - Constat : J avais la preuve incontestable que le sentiment du juste ou de l injuste n tait plus tranger au c ur de Victor. En lui donnant ce sentiment, ou plut t en le provoquant, je venais d lever l homme sauvage toute la hauteur de l homme moral, par le plus tranch de ses caract res et la plus noble de ses attributions .
Au-del de lchec C est un chec car jamais Victor ne parlera. Mais Itard reste une r f rence importante. Il est le fondateur de la notion d ducabilit . Il a pos les bases de l ducation nouvelle mais galement de l ducation sp cialis e . Il est pleinement ancr dans la notion de besoins ducatifs particuliers. Il met l ducation au c ur de l humanit . C est l ducation qui fait ce que nous sommes. La notion d hospitalisme peut tre int gr e l histoire de l enfant sauvage. - - - - - - -
Quelques uvres intressantes Tous les enfants peuvent-ils tre duqu s ? L enfant sauvage, Truffaut. L enfant sauvage de l Aveyron, Harlan Lane, 1973. Webographie: http://www.dailymotion.com/video/xfbop0_truffaut-1969-l-enfant-sauvage-extr_shortfilms http://ethnoeduc.over-blog.com/pages/Victor_de_lAveyron_ou_lechec_de_leducation_sensualiste-355410.html http://goelano.free.fr/3-Instruado/JeanITARD.htm
